四月討論紀錄

我：詢問組長，邀請同事擔任標準化病人與考官與學生會談錄音錄影的可行度，以及真實病人與學生會談錄音錄影的可行度，同時說明對同事與學生的回饋方式，同事有專家諮詢費，同學在三次會談後獲得整體會談技巧的回饋

組長：
1. 標準化病人較可行
2. 執行內容可以寫成簡單計畫書(包含SP要扮演的角色情境，考官與SP使用的評估量表，整個研究流程)
3. 提供學生會談資料，評分面向，要準備的東西
4. 組長協助寄給同事，請同事們看完提供意見，和回覆願不願意參與

謝老師：
1. 還是需要真實病人與學生會談錄音錄影，錄音也可以，可以提供經費與學生評估結果回饋
2. 我先寫粗略的計畫書，但SP要扮演的角色情境較難明確，評估量表使用短版的，給予參與的同事鐘點費(包含錄音錄影與評估)
3. 若人數全部9人仍太少，可以邀請其他專業(社工與心理師)來演SP
4.整個明確的情境演練還需要不斷修改，最快一年後才會有更細節的範本可做真實的介入，可以先蒐集學生與真實病人的會談資料。
5.寫的研究計畫仍以OSCE為主，可以先寫
6.醫院未收錄職能治療期刊可否建議或反映
7.本周日(5/3)9:00討論

我預計要做的事：
1. 執行內容可以寫成簡單計畫書 (研究流程)
2. SP要扮演的角色情境
3. 考官與SP使用的評估量表
4. 提供學生會談評分面向，會談內容相關資料