1. 累積會談教學影音/逐字稿資料庫 以及 學生自評「溝通技巧」與「同理心」；
2. 初步驗證「溝通技巧」與「同理心」評估工具（包含學生自評）；
3. 發展「溝通技巧」與「同理心」之教學模式
第2年目標有三：
1.持續驗證「溝通技巧」與「同理心」評估工具（包含學生自評）；
2. 執行「溝通技巧」與「同理心」之教學模式，並初步驗證其成效（跟第1年比較）
3.【累積會談教學影音/逐字稿資料庫 以及 學生自評「溝通技巧」與「同理心」】；
4. 修改「溝通技巧」與「同理心」之教學模式
2020年4月27日 星期一
2020年4月26日 星期日
四月討論紀錄
我：詢問組長，邀請同事擔任標準化病人與考官與學生會談錄音錄影的可行度，以及真實病人與學生會談錄音錄影的可行度，同時說明對同事與學生的回饋方式，同事有專家諮詢費，同學在三次會談後獲得整體會談技巧的回饋
組長：
1. 標準化病人較可行
2. 執行內容可以寫成簡單計畫書(包含SP要扮演的角色情境，考官與SP使用的評估量表，整個研究流程)
3. 提供學生會談資料，評分面向，要準備的東西
4. 組長協助寄給同事，請同事們看完提供意見，和回覆願不願意參與
謝老師：
1. 還是需要真實病人與學生會談錄音錄影，錄音也可以，可以提供經費與學生評估結果回饋
2. 我先寫粗略的計畫書，但SP要扮演的角色情境較難明確，評估量表使用短版的，給予參與的同事鐘點費(包含錄音錄影與評估)
3. 若人數全部9人仍太少，可以邀請其他專業(社工與心理師)來演SP
4.整個明確的情境演練還需要不斷修改，最快一年後才會有更細節的範本可做真實的介入，可以先蒐集學生與真實病人的會談資料。
5.寫的研究計畫仍以OSCE為主，可以先寫
6.醫院未收錄職能治療期刊可否建議或反映
7.本周日(5/3)9:00討論
我預計要做的事：
1. 執行內容可以寫成簡單計畫書 (研究流程)
2. SP要扮演的角色情境
3. 考官與SP使用的評估量表
4. 提供學生會談評分面向，會談內容相關資料
組長：
1. 標準化病人較可行
2. 執行內容可以寫成簡單計畫書(包含SP要扮演的角色情境，考官與SP使用的評估量表，整個研究流程)
3. 提供學生會談資料，評分面向，要準備的東西
4. 組長協助寄給同事，請同事們看完提供意見，和回覆願不願意參與
謝老師：
1. 還是需要真實病人與學生會談錄音錄影，錄音也可以，可以提供經費與學生評估結果回饋
2. 我先寫粗略的計畫書，但SP要扮演的角色情境較難明確，評估量表使用短版的，給予參與的同事鐘點費(包含錄音錄影與評估)
3. 若人數全部9人仍太少，可以邀請其他專業(社工與心理師)來演SP
4.整個明確的情境演練還需要不斷修改，最快一年後才會有更細節的範本可做真實的介入，可以先蒐集學生與真實病人的會談資料。
5.寫的研究計畫仍以OSCE為主，可以先寫
6.醫院未收錄職能治療期刊可否建議或反映
7.本周日(5/3)9:00討論
我預計要做的事：
1. 執行內容可以寫成簡單計畫書 (研究流程)
2. SP要扮演的角色情境
3. 考官與SP使用的評估量表
4. 提供學生會談評分面向，會談內容相關資料
2020年4月12日 星期日
2020年3月16日 星期一
三月進度
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任務
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已完成
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未完成
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預計完成時間
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院內研究計畫
跑步機研究
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寫成英文給計畫主持人
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醫研部潤稿
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預計3/31前送
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院內研究計畫
動輔助治療計畫
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IRB (3/16已送審)
院內計畫 (3/30已送審)
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7月執行研究
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109/7/1-110/6/30
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院內研究計畫
病歷文獻回顧IRB及院內計畫書
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要到過去相關撰寫格式資料
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IRB計畫
院內計畫
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4/30完成
5/31完成
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博班備審
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向上級主管報告(v)
學力證件 (v)
大學及碩士班歷年成績單 (v)
自傳暨讀書計畫（共 3000 字以內）(v)
論文著作（學位論文或期刊論文）目錄及著作（至多三篇）(v)
其它有利於審查之資料(v)
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近 3 年英文程度相關證明
兩封師長推薦函
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7月考多益
3/30修後希望4/7日前拿到
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與老師討論研究主題
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選擇有興趣的題目
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念老師給的計畫與文獻
整理臨床給實習生的會談資料與評估
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4/5前完成
3/12前完成
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院內研究計畫
1.跑步機研究:預計送醫研部潤稿(預計3/31前送)
陸老師英文論文潤稿單位姓名聯絡電話
2.動輔助治療計畫
- IRB:3/16已送審
- 院內計畫:3/30已送審
4.博班備審
- 近 3 年英文程度相關證明 (預計七月考完多益)
- 兩封師長推薦函（3/30修後希望4/7日前拿到）
- 向上級主管報告(v)
- 學力證件 (v)
- 大學及碩士班歷年成績單 (v)
- 自傳暨讀書計畫（共 3000 字以內）(v)
- 論文著作（學位論文或期刊論文）目錄及著作（至多三篇）(v)
- 其它有利於審查之資料(v)
- 念老師給的計畫與文獻(預計3/5完成)
- 整理臨床給實習生的會談資料與評估(預計3/12完成)
2020年2月29日 星期六
關於senior fitness test (SFT)目前在臨床可以做的題目
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病歷回顧:資料較多(n>60)
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對象
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心理計量特性
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效標
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備註
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自覺記憶受損
輕度認知功能損害老年人(MCI)
(輕中重度)失智症
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生態效度
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BI.IADL量表
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單次測驗
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收斂效度
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5公尺步行測驗
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內部一致性
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7個分測驗之間
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內部一致性
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左/右/上/下肢的測驗結果
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不確定方法
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慢性思覺失調症
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生態效度
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COTES
MMSE
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收斂效度
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5公尺步行測驗
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內部一致性
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7個分測驗之間
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內部一致性
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左/右/上/下肢的測驗結果
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努力有機會做:資料還不完整(n<30)
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自覺記憶受損
輕度認知功能損害老年人(MCI)
(輕中重度)失智症
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預測效度
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BI.IADL量表
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醫師轉介評估二次以上
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收斂效度
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5公尺步行測驗
計時起走雙重任務
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反應性
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運動介入的成效的相關文獻
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慢性思覺失調症
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生態效度
預測效度
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COTES
MMSE
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收斂效度
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5公尺步行測驗
計時起走雙重任務
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再測信度.MDC
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反應性
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運動介入的成效的相關文獻
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有機會做，但目前沒有資料
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自覺記憶受損
輕度認知功能損害老年人(MCI)
(輕中重度)失智症
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再測信度.MDC
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施測者間信度
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年齡對照常模建立
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樣本數須千人以上?
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最小臨床重要差異值
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慢性思覺失調症
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生態效度
預測效度
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IADL.
褚氏日常生活測驗
褚氏注意力測驗
褚氏手部靈巧度測驗
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再測信度.MDC
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施測者間信度
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年齡對照常模建立
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樣本數須千人以上?
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最小臨床重要差異值
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困難點:不會寫病歷回顧的IRB
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