五月討論記錄

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1. 第一梯自己帶的學生可以開始測試OSCE教學。
2. 研究計畫先寫目標和摘要，以送研究計畫為優先，先自己想，再跟老師確認。
3. 研究和教學的內容分開寫，確認整份內容無誤後傳給老師。

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1. 送驗證評估工具的IRB，裡面寫到收集學生與病人的錄影或錄音資料，送到通過約需三個月時間。
2. OSCE部分不送IRB，花半年時間準備。
3. 二者同時進行。

5/23

1. 第一周可能來不及完成第一次OSCE，需調整
2. 不同角色要做的事不同底色比較明顯
3. 角度易混淆，把研究計畫內容還有同事與我的分工分開寫，第一頁可保留第二頁同事詳細要做的事要寫清楚和我要做的事要寫清楚
4. 同意書給同事看一下內容可不可以
5. 希望學生全部能參加，若不能全部人參加其配套措施，說法
6. 心理師的貢獻制度專業技能
7. 15分鐘考官準備要做的事寫清楚
8. 當下口頭回饋和完整回饋若內容有重複，完整回饋時就不用再說了，口頭回饋時需要記錄
9. 回饋和評估的流程交換，先評估再回饋
10. 結束的部分，考官與SP確認資料寫清楚
11. 加上老師建議:未來一年，我想2個重點:1.跟同事建立良好合作關係，2.累積學生會談錄音資料

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1.改摘要
 (1)寫重點
 (2)口語寫出同事須了解的內容即可
2.畫流程圖
 (1)須有二個流程圖:教案規劃的流程圖與實習生OSCE測試的流程圖
 (2)區分出哪些我來做，那些同事協助
3.網路攝影機
學長建議要拍什麼內容先記錄下來(架設位置.對象.表情.肢體語言等...)在提供我們使用選擇上面的建議
要拍的內容也可以先用手機記錄下來