8/30討論內容
1.長短期目標
(1)成果
- 配合院內研究計畫一年一篇SCI論文(半年要投稿，二年內要被接受)
- 每年提一個院內計畫(確認上一個研究是否要投稿證明才可以提新的)
- 研究計畫結案後半年內(自計畫結案日起算六個月內，結案日期為計畫結束日期，若計畫申請展延，則以展延結案日期為主)，應參考Authorship Guidelines於投稿論文之致謝欄載明CMRP計畫編號，並將投稿證明交院區醫研部，如有特殊情況無法於上述規定期限內提交投稿證明，主持人須提出說明。
- 計畫結案後兩年內應發表論文於本院認可之期刊(含Accept)，未發表前不予受理下一年度之計畫申請，惟主持人提供論文被Reject、Revise或審核中之證明，得申請新案。如近三年內曾發表單篇論文於引證係數5(含)以上或該領域前10% 之期刊，則計劃結案後應發表論文之期限得以放寬至三年。
- 明年底(第二年)收案完成
- 最快後年(第三年)開始寫自己論文
(2)題材
- 其他工具GKCSAF心理計量特性研究(今年)
- (1)培養施測人員，人員訓練(同事，治療師，研究助理對OT熟悉)
- (2)逐字稿coding(跟溝通技巧有關)
- (3)二位同事的評估結果一致性(考官一致性)
- 動輔助治療計畫(今年)
- (1)11月初介入結束
- (2)年底撰寫1-2篇論文
- 溝通技巧或同理心OSCE設計(明年)
- (1)OSCE介入成效驗證
- (2)OSCE工具心理計量特性驗證(至少5種工具，2-3篇論文)
8/23~/8/29進度
任務 | 已完成 | 未完成 | 預計完成時間 |
院內研究計畫 動輔助治療計畫 | 收案40/40位 前測40/40位 | ||
8/25第一周介入 | 第二周~第十一周介入活動 | 11/10 | |
院內研究計畫 GKCSAF心理計量特性研究 | 向同事說明研究流程 | 與參加同事至少試評2份有問題提出 | 10/12 |
收案(職能治療師) 5/8 | 追蹤3位治療師參與意願 | 10/12 | |
院內研究計畫申請 | 審查結果(最後階段) | 最快下周 | |
學生與病人同意書.領據 | 錄音筆.車馬費.個案基本資料.新版評估工具 | 10/12 | |
建立會談技巧教學的投影片 | 新精神科會談及口試手冊 | 重點整理 | 10/12 |
臨床會談經驗，整理常見例句 | |||
參加學術研討會 | 撰寫太極與八段錦介入文獻 以通訊作者投稿 |
8/22討論內容
1. GKCSAF心理計量特性研究SOP
研究正式使用 GKCSAF前，訓練部分:
(1)第一次使用前完整口頭介紹使用方式(v)
(2)每位同事至少需評估2-3位(v)
(3)使用過程中有問題一對一討論，直到沒有問題(v)
(4)製作個案的資料表
基本病歷號.病房別+
(認知工具:年齡.性別.發病時間(月).婚姻狀況:已婚/未婚.學歷:高中以下/高中/大學/碩士以上.家族精神病史:有/無.就業狀況:全職/兼職/學生/其他/無業)
8/17~/8/22進度
任務 | 已完成 | 未完成 | 預計完成時間 |
院內研究計畫 動輔助治療計畫 | 收案40/40位 | ||
前測40/40位 | PANSS 0/40位 | 8/24前 | |
活動前協調 | 8/25-11/12十二周介入活動 |
| |
GKCSAF心理計量特性研究 | GKCSAF試評3組： 1學生-病人-治療師 2學生-治療師 (病人認知功能不佳) |
| 10/12前 |
| 向同事說明研究流程 | 同事試評1份 提出問題 | 9/31前 |
建立會談技巧教學的投影片 | 看完參考書：精神科會談技巧、新精神科會談及口試手冊 | 臨床會談經驗，整理常見例句 | 10/10前 |
OSCE試教與演練 | 扮演病人，讓同學練習評估工具 | 扮演病人，讓同學練習會談 |
8/16討論內容
1. GKCSAF心理計量特性研究SOP
研究正式使用 GKCSAF前，訓練部分:
(1)第一次使用前完整口頭介紹使用方式(v)
(2)每位同事至少需評估2-3位
(3)可二位同事在現場一起迎，有問題互相討論
(4)使用過程中有問題一對一討論，直到沒有問題(v)
(5)學生看到教師的評分的接受程度(0-10分)，可考慮問卷調查(X)
(6)定期追蹤所有人的評估結果，盡量標準一致
(7)所有做的事要記錄下來，資料要留存下來，包含個案的資料(v)
(8)個案須保留的基本資料文獻回顧查一下(心理計量文獻)
基本病歷號.病房別+
(年齡.性別.發病時間.居住狀況:獨居/家人/機構/無家/其他)
(認知工具:年齡.發病時間(月).婚姻狀況:已婚/未婚.學歷:高中以下/高中/大學/碩士以上.家族精神病史:有/無)
(腦傷工具:年齡.性別)
(藥物服從性工具:年齡:18-29/30-39/40-49/50-64.平均年齡.性別:男/女.就業狀況:待業/受僱.婚姻狀況:單身/已婚/分居/離婚/喪偶.受教育時間:≤12年/> 12年.曾住院治療:沒有/有)
(SDMT:性別:男/女.年齡.教育程度:不識字/小學/國中/高中職/大學/研究所.發病年齡(年).發病時間(年)
(Social Performance scale:年齡.性別.學歷.就業狀況:全職/兼職/學生/其他/無業)
最後決定採用
姓名
性別
病歷號
生日
教育程度 □不識字 □識字，但未曾就學 □國小 □國中 □高中□大專 □研究所以上 □其它
婚姻狀況 □未婚 □已婚 □離婚 □分居 □喪偶 □其它
就業狀況 □全職 □兼職 □學生 □無業 □其它
8/1~/8/16進度
任務 | 已完成 | 未完成 | 預計完成時間 |
院內研究計畫 動輔助治療計畫 | 收案4/40位 | 42/40位 | 8/24前 |
前測6/40位 | 34/40位 | 8/24前 | |
活動前協調 | 8/25-11/12十二周介入活動 |
| |
GKCSAF心理計量特性研究 | GKCSAF試評3組： 1學生-病人-治療師 2學生-治療師 (病人認知功能不佳) | 同事試評
| 10/12前 |
| 確認研究的SOP | 向同事說明最後研究流程 | 9/31前 |
建立會談技巧教學的投影片 | 看完參考書：精神科會談技巧、新精神科會談及口試手冊 | 臨床會談經驗，整理常見例句 | 10/10前 |
OSCE試教與演練 | 扮演病人，讓同學練習評估工具 | 扮演病人，讓同學練習會談 |
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與老師討論的內容
1.
測試GKCSAF使用，研究的SOAP
2.
建立會談技巧教學的投影片
3.
OSCE試教與演練
