4/26-5/1進度

  

任務	已完成	未完成	預計完成時間
動輔助治療計畫	前言	討論(to東穎)時間確認	5/7
GKCSAF心理計量特性研究	施測者間信度資料給二位專家	二梯資料校對中 二位學生收案	4/23
會談技巧評估工具發展與驗證	IRB.CMRP送件	用現有資料	4/15
專題報告	PPT製作	給老師看	4/10

GKCSAF收案進度 收案治療師人數:17 收案學生人數:17 收案病人人數:50
	會談檔	短回饋檔	交整份資料	繕打	校對	編碼	評分/回饋	交COT	長回饋檔
總計	51/51	51/51	51/51	51/51	51/51	45/51	45/51	45/51	45/51

目前收案病人可能會重複，原因:

1. 9位治療師共同負責5間病房

2.治療師不知道病人是否參與過研究

3.病人多次入院

4.病人於本院轉換不同五間病房(急性*2/慢性*2/日間*1)，到新病房會由不同治療師做會談

5.能配合研究的病人，願意接受會談的病人數量有限

臨床職能治療師收案時機:

(急性*2/慢性*2)病人:該病人轉至該治療師所負責的病房

(日間病房)病人:該病人轉至該治療師所負責的病房，每二個月定期會談，日間病人多數可能都住超過5年以上

病人類型	優點	缺點	備註
重複病人	1.        病患配合度高，願意讓學生練習會談。 2.        口語理解與表達能力佳。 3.        多數精神病人的病人病程為反覆發作入院，只要入院或轉換病房皆能收案。 4.        在蒐集樣本時，樣本數多，較節省時間成本。	1.        因為模擬初次會談，可能與真實情境會有些差異。 2.        過去被會談次數多，了解會談的內容，與學生會談較為流暢，可能高估學生的會談能力。 3.        方便取樣，研究者不重視樣本是否具 有代表性，而以現有或方便取得的方式來抽取樣本。可能會有偏差，所選出的樣本可能不是很適合代表母體。	1.        病人都知道要做研究，也知道是要給學生練習會談的。 2.        學生只能看到醫師打的該次入院紀錄，與護理師打的病房紀錄，過去相關的職能治療病歷(與會談相關的資料)看不到，模擬初次會談沒有任何資料。 3.        病人可能都被該治療師先會談過一次以上，確認狀況穩定才會給實習學生，防止突發狀況(如暴力或言語性騷擾)，保護學生。
非重複病人	1.        初次發病入院，過去被會談次數少，可能只與臨床職能治療師做過一次會談。 2.        病人不熟悉會談的內容，與學生會談較符合初次會談情境，可較真實反映學生的會談能力。 3.        簡單隨機抽樣， 學理上較準確。	1.        因初次發病，皆為急性期病人，沒有慢性病人，於臨床真實會談情境的樣本代表性不足。 2.        症狀不穩，還是可能出現突發狀況(暴力性騷擾)，學生能力無法獨自處理，可能會對學生造成傷害。 3.        急性症狀干擾，如幻聽幻覺妄想，口語理解與表達能力可能不佳。 4.        初次發病者少，樣本數少，收案困難。 5.        抽樣仍無法將整個 母群體列出，不易實施，或基於實際考慮而妨礙隨機抽樣的進行。